¿De qué sirven las Tareas Escolares?

La respuesta es simple... DE NADA, pues así como lo leen; para empezar, si analizamos la poca creatividad que se pone al realizar las asignaciones escolares, podemos apreciar que no hay nada novedoso o que realmente promueva el pensamiento crítico o la inventiva en los estudiantes; por el contrario, con la premisa de que los niños y/o jóvenes necesitan reforzar lo aprendido en casa, las maestras se convierten en un potencial mecánico para enviar a sus estudiantes actividades casi o exactamente igual a las que realizaron durante la jornada escolar. Ahora bien, aún se vuelve un enigma para mí la razón por la cual al docente se le dificulta tanto evolucionar; en casi todo el mundo, contamos con sistemas educativos obsoletos, casi podríamos compararlos con prisiones (pues sí, se usan uniformes, hacen filas, todos aprenden por igual, son castigados, enviados a un absurdo rincón o mesa de pensar, son premiados y tienen tareas). Las escuelas han de ser un espacio en el cual se promueva la toma de decisiones, el análisis, la expresión a través del arte, el liderazgo y el pensamiento crítico; por el contrario emplean métodos de adquisición de la lengua escrita y la lectura de forma rígida, se espera que todos escriban por igual, todos han de leer los mismos textos (Si es que los incitan a leer), durante las fiestas escolares se dejan de lado la cultura y los valores por dar paso a estilos musicales, que aunque se encuentren en tendencia, atentan contra la integridad de los individuos, sobre todo de las féminas (es decir, en las aulas de clases se está promoviendo el "Género Musical" Reggaetón, sí, entre comillas, eso no es música). Retomando el fin de éste post, el cual radica en lo innecesario de las tareas escolares, he de acotar, de que Venezuela se encuentra haciendo un gran esfuerzo (aunque no es para nada suficiente) en éste tema, hace seis (6) años fueron eliminadas las tareas para el nivel de Educación Inicial y con toda razón, puesto que durante la primera infancia , los niños han de aprender sólo jugando, de hecho no es imperativo que estos sean promovidos al primer grado de Educación Primaria leyendo y/o escribiendo. Ahora bien, ¿Qué sucede con los demás niveles? siguen haciendo tareas de la escuela en el hogar, quitándole así valioso tiempo al niño o al joven para compartir con su familia, para socializar, para realizar actividades de esparcimiento entro otros. Como docente debo confesar que una de las cosas mas incómodas o desagradables era trabajar en casa.... y entonces, si como maestras no nos agrada trabajar en casa, ¿Por qué pretendemos que nuestros estudiantes sí lo hagan?. Es así como resulta relevante, destacar algo que muy pocos saben, y que por supuesto aquellos que apoyan los métodos punitivos de enseñanza desaprueban y es que la Organización para las Naciones Unidas (ONU) ha solicitado eliminar las tareas escolares de todos los sistemas educativos del mundo y esto está perfectamente argumentado y estudiado, y es que determinaron que cuando se eliminan las tareas escolares el estudiante recupera su motivación por el estudio, y la alegría de ir a la escuela y aprender cosas nuevas. En este blog, pueden encontrar otro post el cual sólo hace referencia a lo indicado por la ONU. En síntesis les presento las razones por las cuales éstas tareas son absurdas. La primera de ellas reza que las mismas no hacen a los niños o a los jóvenes mejores estudiantes, se determinó que los estudiantes comprenden y asimilan mejor dentro del aula de clases y en el lapso de su jornada diaria, además como ya expuse, las tareas quitan valioso tiempo que podrían usar en otras actividades, aunado a ello, éstas labores afectan el carácter de los estudiantes; estudiar debería ser divertido, una elección libre, no una obligación, tomando en consideración a los padres, esto genera un conflicto, puesto muchas de las mismas, requieren que sean estos quienes las realicen y no los niños (gran error). Como mamá y como docente, considero asertivas las razones que expone la ONU, además los docentes, estamos en la obligación de cambiar viejos paradigmas educativos y hemos de adaptarnos a la particularidad de cada estudiante (parece difícil... o imposible, pero con vocación no lo es). Seamos artífices en la formación de individuos con un pensamiento libre, no estructurado.